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台湾“教育部”自2024学年起推进半导体相关课程进高中，共有36所高中参加，引发南北极反响。
02新竹市建功高中校长林国松表明，半导体课程旨在让学生与工业趋势联接，满意学生的猎奇心并发生爱好。
03但是，全台教师工会总联合会方针部副主任巫彰玫忧虑课程规划比重过高，或许加剧学生担负。
04台积电已进入10所高中开半导体微课程，供给教材与教具并免费供给给校园和学生。
05此外，阳明交通大学研发长刘柏村主张，在推出半导体课程的一起，文科范畴也能展开一些与大学、工业相关的通识性课程。
【环球时报归纳报导】台“教育部”2024学年起正式推进半导体相关课程进高中，共有36所高中参加，成果引发南北极反响，有人说欢迎，有人则忧虑矫枉过正。
据台湾联合新闻网9月7日报导，作为参加半导体课程进高中项意图校园之一，新竹市建功高中校长林国松表明，现在半导体课程安排在高一的“多元选修课”，且以“试探性”为准则规划课程，从简略的原理到实践的企业参访，最终将引导学生着手运用层面，意图是让学生能够与工业趋势联接，经过根底课程了解半导体笔直分工的工业链。林国松泄漏，校内有近65%的学生家长来自新竹科学园区，所以以校园的区域特质，让学生提前触摸半导体工业的运用和分工是重要的。他称，等待课程完毕后，学生的猎奇心能取得满意，进而对相关工业发生爱好。竹北高中教师陈莹琪共享说，作为班导师会鼓舞想读资料、电机系的同学选修相关课程，有助于他们将来请求大学。
本年7月，台湾“”就披露了台“教育部”的这一规划。报导称，台“教育部”7月18日和19日在中兴大学附中先举行课程工作坊，合计有26校参加。课程内容触及电的科学常识、半导体原理、半导体制程、半导体在生活中的运用、电路规划、社会面向六大主题，以及一项试验实作课程。随后台“教育部”发布新闻稿称，高中半导体课程最大的意图是引起学生的学习爱好，课程选用实在的操作替代过多的理论叙述，且可参加更贴近生活的主题。
其实在此之前，台积电已进入10所高中开半导体微课程。据台湾《全国》杂志本年4月报导，回忆2022年时建立课程的初衷，台积电人才开发暨招募处处长庄秀华表明，育才是台积电的要点之一，期望该课程能激起学生的爱好，鼓舞他们未交游理工方向展开，为半导体范畴及整个工业挹注更多新鲜血液。到2023年年末，已有建国中学、中山女高、台中女中与雄中等10所高中参加。课堂上运用的教材与教具，悉数由台积电找大学教授及高中教师一起规划，并免费供给给校园和学生。值得一提的是，课堂上除了教学半导体常识，也回应学生对台积电猎奇的灵敏问题，如是否为吃水用电怪兽、工程师是否爆肝加班，乃至薪水与境外轮调等，评论气氛适当火热。
不过，半导体进高中也在岛内引发争议。“全台教师工会总联合会”方针部副主任巫彰玫称，开设试探性课程让学生能够提前触摸不同工业是功德，但若未来课程规划比重渐渐的升高，恐有矫枉过正的疑虑。巫彰玫说，半导体课程需求的常识门槛其实很高，若是课程规划的难易程度没有拿捏好的话，很有必定的概率会加剧学生的担负。阳明交通大学研发长刘柏村也说，现在规划的半导体课程归于选修课程，假如将半导体课程列入升大学的考科中，就会形成高中生的担负。别的，陈莹琪也说到，假如要推出半导体课程，文科范畴是否也能展开一些与大学、工业相关的通识性课程，现在前史、地舆及公民学科对应到未来科系的内容比较少，高中生需求对未来有更详细的规划。（陈立非）
